Produção de sentidos e aprendizagem de leitura: a (des) valorização da representação da mulher em textos publicitários

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo desarrollar habilidades de lectura y una percepción más crítica de las visiones del mundo sobre las mujeres, transmitidas en los anuncios publicitarios brasileños. Será un trabajo de lectura en una perspectiva que brinde conocimientos sobre cómo se representa la figura de la mujer en los textos publicitarios a estudiantes de 9° año de la Enseñanza Fundamental, así como elaborar una propuesta de intervención inspirada en una secuencia didáctica de prácticas de lectura crítica, observándose en los textos publicitarios la (des)valorización de la figura de la mujer. En la investigación se verificaron rasgos lingüístico discursivos y visuales que señalan, indican aspectos discriminatorios en relación a las mujeres. A partir de estudios de teóricos de la Lingüística Textual y del Análisis del Discurso, nuestro objetivo general es discutir la necesidad de valorar la representación de la mujer a través de una propuesta de intervención inspirada en una secuencia didáctica que promueva destrezas lingüístico-discursivas y visuales que conduzcan a la percepción del necesidad de reconocer una nueva representación de la mujer a partir del análisis de los anuncios publicitarios y, así, capacitar a los estudiantes de 9º de la Enseñanza Básica a tener una actitud más crítica frente al mundo, frente a prácticas sociodiscursivas ya percibidas como desvalorizadoras de la figura de la mujer en nuestra sociedad. Así, como objetivos específicos se definieron los siguientes: i. realizar una revisión bibliográfica con el fin de obtener sustento teórico para sustentar la investigación; ii. mejorar las habilidades de lectura crítica en los estudiantes, de acuerdo con las pautas de BNCC: discusión y debate sobre temas sociales relevantes, a través de textos publicitarios que abordan las representaciones de la mujer en nuestra sociedad; iii. elaborar y proponer la aplicación de una propuesta de intervención inspirada en una secuencia didáctica con actividades prácticas de lectura crítica de textos publicitarios que promuevan la alfabetización de género, que propongan evidenciar visiones prejuiciosas que recaen sobre las mujeres y también textos que se opongan a las primeras, en las que la representación de la figura de la mujer en la sociedad está fomentando el esclarecimiento de sus prejuicios y que ayudan a reflexionar sobre un proceso efectivo de cambio social en este aspecto; iv. analizar las consecuencias, en el mundo social, de la (des)valorización de la mujer en textos culturales como la publicidad. A partir de los estudios de Análisis del Discurso y Lingüística Textual, en lo que se refiere a los aspectos lingüístico-discursivos de los textos que circulan en la sociedad, se desarrollaron los fundamentos teóricos y prácticos. En cuanto a la metodología, entendemos la importancia de utilizar la investigación-acción en esta propuesta, partiendo de la realidad del aula, y con miras a desarrollar posturas valorativas en relación a las mujeres.