O uso de hortas escolares como estratégia de metodologia ativa no processo de ensino-aprendizagem

Freitas, Bruno Rodrigues

Repositório Institucional Unimontes

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Fonseca, Ana Ivânia Alves	-
dc.contributor.author	Freitas, Bruno Rodrigues	-
dc.date.accessioned	2025-06-09T16:23:38Z	-
dc.date.issued	2025-03-17	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.unimontes.br/handle/1/1958	-
dc.description.sponsorship	Other	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Hortas escolares	pt_BR
dc.subject	Metodologia ativa	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Sustentabilidade	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem baseada em projetos	pt_BR
dc.title	O uso de hortas escolares como estratégia de metodologia ativa no processo de ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.type	Dissertacao	pt_BR
dc.subject.area	Ciencias Humanas	pt_BR
dc.subject.subarea	Geografia	pt_BR
dc.description.resumo	Em um cenário de crescente valorização das metodologias ativas, as hortas escolares destacam-se como descobertas inovadoras que integram teoria e prática e contribuem para a formação crítica e o desenvolvimento integral dos estudantes. Este estudo teve como objetivo analisar a relevância da implementação de uma horta escolar como estratégia pedagógica para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem, promover a educação ambiental e incentivar a Interdisciplinaridade. Para atingir esse objetivo, apresenta-se uma abordagem metodológica quali-quantitativa que incluiu revisão bibliográfica, aplicação de questionários à equipe de docentes e discentes, além da observação sistemática das atividades práticas realizadas na Escola Estadual Maria da Conceição Rodrigues Avelar. Os resultados demonstraram que a prática das hortas escolares favoreceu a integração entre os diferentes componentes curriculares, aumentou o engajamento dos estudantes e contribuiu para o aprimoramento de competências socioemocionais e de consciência ambiental. Observou-se ainda, uma melhoria na percepção dos participantes sobre a importância de hábitos alimentares saudáveis e na valorização do meio ambiente, o que evidenciou o potencial transformador dessa iniciativa. Em conclusão, os dados indicam que a implementação de hortas escolares é uma estratégia eficaz para fomentar metodologias ativas e promover uma educação mais dinâmica e contextualizada. Os resultados reforçam a necessidade de expandir projetos semelhantes, fortalecer a integração entre teoria e prática e estimular a formação de cidadãos críticos e comprometidos com a sustentabilidade.	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
dc.embargo.lift	2025-06-10T16:23:38Z	-
dc.contributor.referee	Silva, Cássio Alexandre da	-
dc.contributor.referee	Ayres, Eduardo Charles Barbosa	-
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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
Freitas, Bruno Rodrigues_O uso de hortas escolares como estratégia de metodologia ativa_2025.pdf		6,66 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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