A Educação de Jovens e Adultos (EJA) como potencial equalizadora de oportunidades para a população de baixa renda na cidade de Montes Claros, MG

Costa, Ariele Rezende

Repositório Institucional Unimontes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Rota Júnior, César	-
dc.contributor.author	Costa, Ariele Rezende	-
dc.date.accessioned	2025-12-04T14:32:11Z	-
dc.date.issued	2025-04-23	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.unimontes.br/handle/1/2083	-
dc.description.abstract	This study analyzes the role of Youth and Adult Education (EJA) as an instrument for promoting equal opportunities for low-income populations in the city of Montes Claros, located in the north of Minas Gerais. Based on Paulo Freire's theoretical-pedagogical approach, the work investigates how EJA can contribute to social inclusion, the empowerment, awareness and emancipation of individuals and the transformation of their socioeconomic conditions. To this end, the research adopts a methodology that combines a bibliographic review, a scoping review and a field research, in which narrative interviews were conducted with students from a public school in the city. The results point to significant challenges faced by EJA, such as the lack of resources, school dropout and the fragility of public policies aimed at this educational modality. However, the analysis highlights that, by being based on the principles of Paulo Freire's dialogic and emancipatory education, EJA transcends the objective of simple literacy. It becomes a space for critical awareness, enabling the formation of active social subjects, aware of their reality and their role in society. The narrative interviews revealed the importance of adapting pedagogical practices to the experiences and prior knowledge of students, valuing their experiences and promoting curricular flexibility to meet the specific needs of this audience. It was observed that, by respecting the particularities of students, EJA can reconfigure their life trajectories, strengthening self-esteem and citizen participation. It is concluded that EJA is an essential tool for promoting social justice and educational equality, being a crucial element in the construction of a more inclusive and equitable society. Paulo Freire's ideas remain central to the formulation of transformative educational policies and practices, reaffirming education as a process of liberation and collective construction of knowledge.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CNPq	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação de Jovens e Adultos (EJA)	pt_BR
dc.subject	Evasão escolar	pt_BR
dc.subject	Inclusão social	pt_BR
dc.subject	Freire Paulo 1921- 1997	pt_BR
dc.subject	Justiça educaciona	pt_BR
dc.title	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) como potencial equalizadora de oportunidades para a população de baixa renda na cidade de Montes Claros, MG	pt_BR
dc.type	Dissertacao	pt_BR
dc.subject.area	Ciencias Humanas	pt_BR
dc.subject.subarea	Educação	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo analisa o papel da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como instrumento de promoção da equidade de oportunidades para populações de baixa renda na cidade de Montes Claros, localizada no norte de Minas Gerais. Fundamentado na abordagem teórico-pedagógica de Paulo Freire, o trabalho investiga como a EJA pode contribuir para a inclusão social, conscientização e emancipação dos indivíduos e a transformação de suas condições socioeconômicas. Para isso, a pesquisa adota uma metodologia que combina uma revisão bibliográfica, uma revisão de escopo e uma pesquisa de campo, na qual foram realizadas entrevistas narrativas com educandos de uma escola pública da cidade. Os resultados apontam desafios significativos enfrentados na EJA, como a falta de recursos, a evasão escolar e a fragilidade das políticas públicas voltadas para essa modalidade educacional. Contudo, a análise ressalta que, ao ser alicerçada nos princípios da educação dialógica e emancipatória de Paulo Freire, a EJA transcende o objetivo da simples alfabetização. Ela se torna um espaço de conscientização crítica, possibilitando a formação de sujeitos sociais ativos, conscientes de sua realidade e de seu papel na sociedade. As entrevistas narrativas revelaram a importância de adaptar as práticas pedagógicas às vivências e conhecimentos prévios dos educandos, valorizando suas experiências e promovendo a flexibilização curricular para atender às necessidades específicas desse público. Observou-se que, ao respeitar as particularidades dos educandos, a EJA pode reconfigurar suas trajetórias de vida, fortalecendo a autoestima e a participação cidadã. Conclui-se que a EJA é uma ferramenta essencial para a promoção da justiça social e da igualdade educacional, sendo um elemento crucial na construção de uma sociedade mais inclusiva e equitativa. As ideias de Paulo Freire permanecem centrais na formulação de políticas e práticas educacionais transformadoras, reafirmando a educação como um processo de libertação e construção coletiva do conhecimento.	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
dc.embargo.lift	2025-12-05T14:32:12Z	-
dc.contributor.referee	Amorim, Mônica Maria Teixeira	-
dc.contributor.referee	Souza, Herbert Glauco de	-
Aparece nas coleções:	Dissertações

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
Costa, Ariele Rezende_A educação de jovens e adultos EJA como potencial equalizadora de oportunidades_2025.pdf		3,23 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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