1. Repositório Institucional Unimontes
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dc.contributor.advisorHorácio, Heiberle Hirsgberg-
dc.contributor.authorLoyola, Patrícia Murta-
dc.date.accessioned2025-01-21T19:35:15Z-
dc.date.issued2024-04-05-
dc.identifier.urihttps://repositorio.unimontes.br/handle/1/1738-
dc.description.abstractTradução do Resumo em Português para o Tikmữ’ữm Nuhữ kax’ãmi putux mữg xuk pãhã hõm te mῖy hamayữmmugãhã tu ãmuk xexka Mypkox Tikmữ’ữm mữg xuk nữ ãmuk xexka yữmmữgohã te putep yữmmữgohã, tehomi’ há hãmpe’panõm xuk mõ’tat xa yữmmữg te hah tikmữ’ữm kopa tikoxyuk ixkot xohix tu ữxiptuxexka Coronel Murta-MG, xix pu’ mữg xuk mῖm tu’ Mypkox Tikmữ’ữm xexka, TSICAM te, ữxat’ax tehe pu’ mῖg hãmyữmmữgahã nữ ixkot tu’ pu’ hãmpuknõg yõg Tikmữ’ữm. Kax’ãmi te pihip punethok kopa tenex kutõgnãg, xa uῖy hãmãxap kutõgnãg kuxa xuk putuk: 1) Kax’ãmi nõm te’ nõy hãpxe, nãy xix yammữg pu’ pip tikmữ’ữm tu’ hãmpuknõg Mypkox Tikmữ’ữm kopa hah ha yῖy, xix yῖkopit há. A te tuk-tok kutõgnãg mữg xuk putuk: 1) mῖy te tu’ tu yã pu ãmuk xexka; 2) Kax’ãmi ãmuk xexka pu yῖy yã tuk hãmyãxatamuk tu 2023, xuktux tikmữ’ữm mῖm nῖm; 3) Mữg ữm tu’ mῖy hãmyữmmugãhã tu’ ãmuk xexka. Thã tu xehe, tikoxyuk kutõgnãg te hãm’ãktux kopa tix ixkot panip xexka xix mῖm ixkot ữxiptuxexka hãmpe’panõm yữmmữg te nῖm ixkot tu’ te xat’ax 11.645/08 xix hah te tikmữ’ữm, ãte xuk pepi nõmahã te tu’ tikmữ’ữm tu ãyahuk tu’ ixkot xexka Mῖpkox Tikmữ’ữm. Mữn tu’ tikoxyuk kutõgnãg, mữg mῖm tu’ Mῖpkox Tikmữ’ữm ãmuk xexka te PHMT, ha hãmpe’panõm ninã Mῖpkox Tikmữ’ữm nữhữ mữtik te mῖy hãmyữmmugãhã pu’ ixkot tu’ te kaxῖy xix te Hãmyok tu Tikmữ’ữm, te ‘ãktux te putuk ohnãg xix nõm te’ nõy xix há’ tu’ tikmữ’ữm tu’ ãyuhuk.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPESpt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectProcessos educativospt_BR
dc.subjectFestas - Canoeiros Maxakalipt_BR
dc.subjectEscola Pública – Coronel Murta (MG) – Povos indígenaspt_BR
dc.subjectTenda dos Saberes Indígenas Canoeiros Maxakali (TSICAM)pt_BR
dc.titleOs processos educativos das/nas festas Canoeiros Maxakali, e as escolas coronel-murtensespt_BR
dc.typeDissertacaopt_BR
dc.subject.areaCiencias Humanaspt_BR
dc.subject.subareaCiência Políticapt_BR
dc.description.resumoEsta dissertação objetivou apresentar como se dão os processos educativos das/nas Festas Canoeiros Maxakali, explicitando como essas festas ensinam, a quem ensinam, e o que ensinam; além de refletir como tem sido entendida a causa indígena em três escolas públicas da cidade de Coronel Murta-MG, e de apresentar como uma das nossas atividades, a TSICAM, pode colaborar nos processos educativos dessas escolas relacionados aos Povos Indígenas. a dissertação está estruturada em três capítulos, sendo que o primeiro capítulo teve como objetivos: 1) registrar diferentes narrativas, expectativas e “memórias” de diversas pessoas do povo Canoeiros Maxakali, através de conversas, e entrevistas semiestruturadas. Já o segundo capítulo teve como objetivos: 1) fazer a relação de todas as festas; 2) descrever as festas que ocorreram no ano de 2023, explicando cada uma delas; 3) apresentar alguns dos processos educativos das/nas festas. Por sua vez, o terceiro capítulo objetivou: 1) apresentar, a partir de diálogos em duas escolas estaduais e uma escola municipal, reflexões sobre o entendimento dessas escolas relacionado à Lei 11645/08 e à causa indígena, bem como sobre a presença de indígenas da região nas escolas, especialmente Canoeiros Maxakali. Ainda no terceiro capítulo, apresentamos uma das nossas atividades/festas, a TSICAM, para pensar a possibilidade dessa nossa atividade colaborar com os processos formativos das escolas relacionados ao respeito e aos Direitos dos Povos Indígenas, ao combate às discriminações e racismo, e para a valorização dos povos indígenas da região.pt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
dc.embargo.lift2025-01-22T19:35:15Z-
dc.contributor.refereeAmorim, Mônica Maria Teixeira-
dc.contributor.refereeSilva, r. Cássio Alexandre da-
dc.contributor.refereeSouza, Fabiano José Alves de-
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