Repositório Institucional Unimontes
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https://repositorio.unimontes.br/handle/1/1978| Título: | Currículo cultural: tematizando o Maculelê na educação física escolar |
| Autor(es): | Santana, Jéssica Adryane Santos |
| Orientador(ra): | Alves, Rogério Othon Texeira |
| Membro(s) Banca: | Cardoso, Fernanda de Souza Cruz, Marlon Messias Santana |
| Palavras-chave: | Dança;Maculelê;Educação física escolar;Cultura afro-brasileira |
| Área: | Ciencias da Saude |
| Subárea: | Educacao Fisica |
| Data do documento: | 2025 |
| Resumo: | O maculelê é uma dança percussiva com bastões que simula e homenageia uma lendária batalha entre povos. Com origem afro-indígena, essa prática tem sido considerada uma extensão da capoeira devido à sua disseminação conjunta por todo o Brasil (Milani, 2006). Essa manifestação destaca-se por seu potencial pedagógico nas aulas de Educação Física Escolar tanto pela riqueza de sua estrutura de movimentos quanto pela relevância de seus conteúdos histórico-culturais e sociais, profundamente enraizados na cultura afro-brasileira (Menezes; Souza, 2017). Sob a perspectiva do currículo cultural da Educação Física, este estudo explorou o potencial do maculelê como como expressão de dança e luta com o intuito de tematizar conteúdos inovadores que contribuam para a formação cultural e social dos alunos da rede pública de ensino de Januária-MG. O objetivo foi analisar como as danças e as lutas afro-brasileiras e indígenas, com ênfase no maculelê, são desenvolvidos nas aulas de Educação Física Escolar na cidade de Januária-MG. Adotou-se uma abordagem qualitativa com a pesquisa-ação como metodologia, envolvendo uma entrevista semiestruturada com a coordenadora de um grupo local de maculelê, 21 professores de Educação Física da rede estadual e 51 alunos do Ensino Fundamental de uma escola estadual. O estudo foi desenvolvido em 3 etapas principais: 1) realização de entrevista com a coordenadora do grupo de maculelê para identificar práticas e motivações culturais; 2) aplicação de questionários aos professores de Educação Física efetivos; e 3) desenvolvimento de aulas com a tematização do maculelê com estudantes dos 6º e 7º anos da escola participante. A análise dos dados foi realizada com base em categorias de análise previamente definidas. O estudo concluiu que a capoeira, no contexto das lutas, e o maculelê, no âmbito das danças, são os principais temas da cultura afro-brasileira abordados, predominantemente com enfoque teórico, pelos professores de Educação Física em Januária-MG. O estudo evidenciou a importância de se promover reflexões e novas abordagens no ensino das danças e lutas afro-brasileiras e indígenas na Educação Física escolar. Os resultados indicam que práticas pedagógicas orientadas por perspectivas culturais contribuem significativamente para o enriquecimento do repertório cultural dos estudantes, para a valorização das ancestralidades e para o fortalecimento do pertencimento étnico-racial. Observou-se, ainda, que tais práticas favorecem o desenvolvimento do respeito às diferentes culturas, estimulam mudanças de comportamento, como o incentivo ao trabalho coletivo e a redução de posturas individualistas, além de engajar a comunidade escolar, que reconheceu o valor formativo dessas experiências. Como produto educacional resultante da intervenção que tematizou o maculelê nas aulas de Educação Física, foi desenvolvido um e-book voltado para professores, oferecendo possibilidades pedagógicas para o ensino de danças e lutas com base na tematização do maculelê em contextos escolares. |
| URI: | https://repositorio.unimontes.br/handle/1/1978 |
| Aparece nas coleções: | Dissertações |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Santana, Jéssica Adryane Santos_Currículo cultural_2025.pdf | 751,01 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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