O Cerrado no livro didático: uma leitura a partir das escolas estaduais de Várzea da Palma/MG

Soares, Elizene Aparecida

Repositório Institucional Unimontes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Ferreira, Gustavo Henrique Cepolini	-
dc.contributor.author	Soares, Elizene Aparecida	-
dc.date.accessioned	2023-08-16T20:38:11Z	-
dc.date.issued	2022-12-06	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.unimontes.br/handle/1/575	-
dc.description.abstract	The research comes from an analysis of the Geography textbooks approved under the National Book and Teaching Material Program - PNLD 2020 and used in the final years of Elementary Education in the six State Schools of Várzea da Palma/MG in the light of the problematization and views on the Brazilian Cerrado biome. In this sense, the research is supported by the following methodological strategies: literature review, analysis of curricula and textbooks approved in the PNLD-2020, cartographic, iconographic and statistical production, virtual interviews with Basic Education teachers and technical visits- pedagogical tools to the schools of Várzea da Palma. Thus, it is intended to articulate geographic and educational theories to understand the perspectives of the Brazilian cerrado biome, starting from a local vision to a national one materialized in books, as well as in school practices, emphasizing the final years of Elementary Education and the relevance of this theme.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Other	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Cerrado	pt_BR
dc.subject	Livros didáticos	pt_BR
dc.subject	Geografia do Brasil (Ensino fundamental) - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Escolas de ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Várzea da Palma (MG)	pt_BR
dc.title	O Cerrado no livro didático: uma leitura a partir das escolas estaduais de Várzea da Palma/MG	pt_BR
dc.type	Dissertacao	pt_BR
dc.subject.area	Ciencias Humanas	pt_BR
dc.subject.subarea	Geografia	pt_BR
dc.description.resumo	A pesquisa é oriunda de uma análise dos livros didáticos de Geografia aprovados no âmbito do Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD 2020 e utilizados nos anos finais do Ensino Fundamental das seis Escolas Estaduais de Várzea da Palma/MG à luz da problematização e visões sobre o bioma Cerrado. Nesse sentido, a pesquisa está respaldada pelas seguintes estratégias metodológicas: revisão de literatura, análise dos currículos e dos livros didáticos aprovados no PNLD-2020, produção cartográfica, iconográficas e estatística, entrevistas virtuais com professores(as) da Educação Básica e visitas técnicas-pedagógicas às escolas de Várzea da Palma. Assim, pretende-se articular as teorias geográficas e educacionais para compreensão das perspectivas do bioma Cerrado partindo de uma visão local para a nacional materializada nos livros, bem como nas práticas escolares enfatizando os anos finais do Ensino Fundamental e a atualidade dessa temática.	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
dc.embargo.lift	2023-08-17T20:38:11Z	-
dc.contributor.referee	Costa, Luís Ricardo Fernandes da	-
dc.contributor.referee	Fernandez, Pablo Sebastian Moreira	-
dc.contributor.referee	Alves, Rahyan de Carvalho	-
Aparece nas coleções:	Dissertações

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