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Data do documentoTítuloAutor(es)
2021-05-26O conhecimento da história local como recurso para o letramento literário: Leocádia – história de uma menina, retrato de uma épocaPenido, Luiz Henrique Carvalho; Aguiar, Maria Simara de; Penido, Luiz Henrique Carvalho
2020-08-09O diário de Anne Frank como possibilidade de ampliação do domínio discursivo na formação leitoraOliveira, Ilca Vieira de; Oliveira, Aline Graciele Ferreira; Oliveira, Ilca Vieira de
2021-06-30A gamificação no ensino de leitura: desafios e contribuiçõesRibeiro, Maria Clara Maciel de Araújo; Alves, Christiane Carneiro; Ribeiro, Maria Clara Maciel de Araújo
2021-03Propostas de leitura crítica e compreensiva de crônicas para o Ensino FundamentalCarvalho, Maria de Lourdes Guimarães de; Fonseca, Maristela Gomes Coelho; Carvalho, Maria de Lourdes Guimarães de
2021Mapas conceituais na perspectiva da teoria da aprendizagem significativa: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Língua PortuguesaCarvalho, Maria de Lourdes Guimarães de; Almeida, Jucélia Bastos de; Carvalho, Maria de Lourdes Guimarães de
2020-07-20Contar, ouvir e escrever: o relato pessoal como estratégia para a motivação e o desenvolvimento da escritaMota, Maria Alice; Amaral, Demilde Martins; Mota, Maria Alice
2020-07-01Charges: uma estratégia de multiletramento para o ensino fundamentalNepomuceno, Arlete Ribeiro; Andrade, Camila Souza de; Nepomuceno, Arlete Ribeiro
2020-05-26Entre a imagem e a prosa: caminhos para a produção de crônicas numa abordagem crítica e multimodalRibeiro, Maria Clara Maciel de Araújo; Lopes, Dileide Ferreira Silva; Ribeiro, Maria Clara Maciel de Araújo
2019-05-03A utilização do lúdico como ferramenta pedagógica para ampliação do léxico e desenvolvimento das habilidades leitora e escritoraMota, Maria Alice; Lima, Aretuza Ladeia; Mota, Maria Alice
2020-06-25Espaços de convivência híbridos: possibilidades para desenvolver a compreensão leitora de infográficosVieira, Fábia Magali Santos; Soares, Elaine Aparecida; Vieira, Fábia Magali Santos